In haar reactie op kritiek van onder meer de Raad van State, sectorraden en profielorganisaties gaf de staatssecretaris aan dat scholen zelf bepalen wat en hoe zij registreren. Volgens haar is registratie vooral bedoeld om scholen inzicht te geven in hun eigen veiligheidsbeleid. Tegelijk bleef in het debat onduidelijk wat precies onder een veiligheidsincident valt. Kamerleden vroegen hier herhaaldelijk om: als ondergrens noemde de staatssecretaris ernstige gevallen zoals fysiek geweld met letsel en stelselmatige discriminatie.
Zorgen blijven herkenbaar
Bij het debat zijn uitzonderlijk veel amendementen ingediend. Een deel daarvan raakt direct aan de punten die de profielorganisaties eerder in een gezamenlijke brief naar voren brachten.
Zo richten verschillende amendementen zich op het verminderen van de verplichtende werking van oordelen van de landelijke klachtencommissie. Dit sluit aan bij onze zorg dat een te sterke juridische benadering de pedagogische ruimte van scholen kan ondermijnen. Deze voorstellen werden door de staatssecretaris ontraden; zij kiest nadrukkelijk voor het versterken van de landelijke klachtenstructuur.
Ook amendementen die verlichting zochten van de meld- en registratielast kregen geen steun. Alleen het voorstel om een bewaartermijn voor incidentregistratie vast te leggen, werd positief beoordeeld. Het amendement om de evaluatietermijn te verkorten van vijf naar drie jaar werd eveneens ontraden.
Besluitvorming
Verschillende fracties gaven aan hun eindoordeel te laten afhangen van de uitkomst van de amendementen. De Kamer stemt op 23 juni over de amendementen en op 30 juni over het wetsvoorstel en de moties.
Voor Verus en de andere profielorganisaties blijft de kern van ons eerdere pleidooi overeind: veiligheid groeit in de relatie, in het gesprek en in de cultuur van de school. Juist daarom is het van belang om ruimte te houden voor de pedagogische praktijk en te voorkomen dat die onder druk komt te staan door een te sterke nadruk op registratie en verantwoording.
Houd onze kanalen in de gaten voor updates over dit wetsvoorstel.
Samen besturen
Deze pagina is onderdeel van ons domein Samen besturen. Verus wil randvoorwaarden scheppen voor geïnspireerd goed onderwijs. Dat doen we door betrokken te zijn bij elkaar en samen te verbinden als gemeenschap, met begrip voor de positie van leden die in hun eigen leergemeenschap functioneren. Bestuurlijke vraagstukken lossen we samen op, met hulp van collega-bestuurders of een adviseur.
