Profielorganisaties: 'Kijk vanuit pedagogische benadering naar veiligheid op school'

In aanloop naar de plenaire behandeling van het wetsvoorstel Vrij en veilig onderwijs hebben Verus en de andere profielorganisaties een gezamenlijke brief gestuurd aan de Tweede Kamer. Daarin vragen we nadrukkelijk om het voorstel kritisch te wegen en te kiezen voor een andere koers: minder nadruk op regels en registratie, en meer aandacht voor de pedagogische praktijk in scholen.

We onderschrijven het belang van een veilig schoolklimaat. Dat is de basis waarop leerlingen zich kunnen ontwikkelen en leraren hun werk goed kunnen doen. Tegelijk plaatsen we kanttekeningen bij de sterke focus van het wetsvoorstel op meld-, registratie- en rapportageplichten. Die aanpak kan onbedoeld een averechts effect hebben. Wanneer de nadruk verschuift naar het vastleggen van incidenten, komt het open gesprek onder druk te staan. En dat is nu juist essentieel voor een veilige schoolcultuur.

In de brief pleiten we daarom voor een benadering die uitgaat van de kracht van onderwijs zelf. Veiligheid ontstaat niet op papier, maar in de dagelijkse praktijk: in relaties tussen leerlingen en leraren, in het gezamenlijk bespreken van normen en waarden en in een cultuur van vertrouwen en verantwoordelijkheid. De leraar speelt daarin een sleutelrol als professional en gids.

Daarnaast is er ook nog de groeiende administratieve last die bij dit wetsvoorstel komt kijken. Extra verplichtingen voor scholen dragen niet automatisch bij aan een veiliger klimaat, maar vragen wel tijd en aandacht die juist hard nodig zijn voor goed onderwijs.

Naar verwachting volgt volgende week de verdere behandeling van het wetsvoorstel in de Tweede Kamer, waarna ook een stemming zal volgen. Verus zal hier dan ook over publiceren.