Bestuurders Marten Elkerbout (Spaarnesant) en Anne Bruggeman (SaKS) laten weten dat ze stoppen met de verplichte deelname aan de toets: “Wij vinden de doorstroomtoets ongeschikt als objectief tweede gegeven naast onze adviezen. De toets geeft geen goed beeld van wat leerlingen daadwerkelijk hebben geleerd én wat zij in de toekomst kunnen bereiken. De toets doet dus geen recht aan het potentieel van leerlingen. Als leerlingen de toets willen maken dan kan dat, maar we raden ouders aan dat niet te doen.”
Brede ontwikkeling wordt niet getoetst
De scholen die stoppen met het verplicht afnemen van de doorstroomtoets, signaleren dat de toets leerlingen sorteert aan de hand van de gemiddelde score van alle deelnemers. Er wordt volgens hen niet gekeken naar wat leerlingen zouden moeten kennen of kunnen voor het vervolgonderwijs: “Op basis van de onderlinge vergelijking worden de deelnemers op adviezen ingedeeld. Daarnaast bevat de toets alleen vragen op het gebied van spelling, begrijpend lezen en rekenen. Het is onaanvaardbaar dat zo’n belang wordt gehecht aan die drie vaardigheden. Er zijn veel meer vaardigheden die ertoe doen om passend vervolgonderwijs te bepalen. De brede ontwikkeling, die ook in de Wet Primair Onderwijs is opgenomen, wordt zo niet getoetst en speelt dus geen rol in het advies dat de toets oplevert.”
Prestatiefascinatie
Door deze actie dagen beide besturen het onderwijssysteem uit, waarin prestaties en succes op school onterecht aan cijfers en diploma’s worden gekoppeld. ‘Hoger is beter’ is het adagium en de manier waarop de doorstroomtoets nu functioneert, past naadloos in dit adagium. Dat blijkt ook uit de documentaire Erop of eronder. Het plezier van leren wordt weggecijferd door de fascinatie op prestaties. Ongezonde prestatiedruk of talent waar geen plaats voor is binnen het systeem hebben impact op het welzijn van jonge mensen. Reden genoeg voor Verus om samen met maatschappelijke partners zoals Leve het Onderwijs (de beweging waarbij deze twee besturen bij zijn aangesloten) het onderwerp steeds opnieuw aan te kaarten.
Samen besturen
Deze pagina is onderdeel van ons domein Samen besturen. Verus wil randvoorwaarden scheppen voor geïnspireerd goed onderwijs. Dat doen we door betrokken te zijn bij elkaar en samen te verbinden als gemeenschap, met begrip voor de positie van leden die in hun eigen leergemeenschap functioneren. Bestuurlijke vraagstukken lossen we samen op, met hulp van collega-bestuurders of een adviseur.
