Momenteel worden de kerndoelen en eindtermen van het funderend onderwijs herijkt. In het verlengde daarvan komen ook andere onderdelen van het curriculum aan bod, waaronder toetsing. Dit betreft zowel landelijke toetsen (zoals doorstroomtoetsen, volgtoetsen en centrale examens) als methodetoetsen, schoolexamens en schooleigen toetsen. Toetsing vervult belangrijke functies binnen het onderwijs, maar kan ook knelpunten veroorzaken, zoals prestatiefascinatie, stress of een te grote nadruk op centrale toetsen ten koste van schooleigen accenten.
De Onderwijsraad wil in zijn advies verkennen hoe toetsing adequaat vorm kan krijgen binnen het vernieuwde curriculum. Om een breed en zorgvuldig beeld te krijgen, nodigt de raad betrokkenen uit het onderwijsveld uit om mee te denken.
Oproep tot inbreng
Tot en met 1 augustus 2025 kunnen schriftelijke bijdragen worden ingediend. De raad is op zoek naar ervaringen, voorbeelden, analyses en suggesties rondom toetsing in het funderend onderwijs. Deze input wordt gebruikt bij de totstandkoming van het advies. Meer informatie over het aanleveren van bijdragen is te vinden op de website van de Onderwijsraad.
Samen besturen
Deze pagina is onderdeel van ons domein Samen besturen. Verus wil randvoorwaarden scheppen voor geïnspireerd goed onderwijs. Dat doen we door betrokken te zijn bij elkaar en samen te verbinden als gemeenschap, met begrip voor de positie van leden die in hun eigen leergemeenschap functioneren. Bestuurlijke vraagstukken lossen we samen op, met hulp van collega-bestuurders of een adviseur.
