Verus ondersteunt je bij het versterken van je bestuurskracht en het werken vanuit gedragen waarden die passen bij de identiteit van jouw organisatie. Samen ontwikkelen we een duidelijke bestuursfilosofie, verkennen we bestuurlijke dilemma's en reflecteren we op de samenwerking met Raden van Toezicht, directeuren en medezeggenschap. Zo groei je in professioneel leiderschap én maak je weloverwogen keuzes voor de toekomst van jouw schoolorganisatie en de leerlingen.
Wij bieden ondersteuning bij onder meer:
- Besturen en organiseren vanuit waarden
- Advies bij diverse bestuurlijke vraagstukken
- Ontwerp van een passende organisatiestructuur
- Cultuur- en organisatieontwikkeling
- Begeleiding richting accreditatie (voortraject PO-Raad)
Wil je sparren over wat jouw bestuur versterkt en verder brengt? Neem dan contact op met onze adviseurs. Ze denken graag met je mee!
Publicaties over deze thema's
(On)gehoorzaam bestuur
Toen de besturen van Spaarnesant en SaKS besloten de doorstroomtoets niet af te nemen, werd in één klap zichtbaar hoe gespannen de verhouding kan zijn tussen overheidsbeleid en het geweten van bestuurders. Ze overtraden bewust een wettelijke verplichting – niet uit gemakzucht, maar omdat zij meenden dat dit in het belang van leerlingen was. Ze zijn niet de enigen: ook rond onderwijsregio’s en onbevoegde leraren worstelen besturen met regels die soms wringen met hun pedagogische opdracht. Maar hoe ongehoorzaam zijn deze bestuurders dan nu eigenlijk, en aan wie of wat dan precies? Aan de letter van de wet, of juist aan hun pedagogische opdracht en de kinderen aan wie zij zich primair verantwoordelijk weten?
Leidende principes van goed besturen
Onderwijsbestuurders komen dikwijls voor lastige vraagstukken te staan. Van hen wordt verwacht bestuurlijk te handelen door keuzes te maken en beslissingen te nemen. Wat te doen bij een melding van grensoverschrijdend gedrag? Hoe vanuit een diversiteit aan belangen, opvattingen en doelen te komen tot een breed gedragen strategisch koersplan? Waartoe een fusie aangaan met een onderwijsorganisatie die een ander vertrekpunt heeft?