Traject Burgerschapsvorming voor bestuurders en directeuren

Deze serie bijeenkomsten voor bestuurders en schoolleiders/directeuren is ontstaan vanuit de vraag van enkele bestuurders: help ons om vanuit onze eigen identiteit en context te komen tot een goede visie en werkwijze om burgerschapsvorming vorm te geven in de scholen en zicht te hebben op de kwaliteit daarvan. In de bijeenkomsten werken we vanuit de situaties van de deelnemers om te komen tot een eigen aanpak. De eigen identiteit, de maatschappelijke opdracht van de school, de kaders van de wet en de inbreng van diverse denkers komen geïntegreerd aanbod.

Het traject bestaat uit vier bijeenkomsten van een dag. Daarin doorlopen we de volgende route:

De opdracht vanuit de wet, de eigen verantwoordelijkheid van de bestuurder en de identiteit van de school. Waar sta je met je school in het proces? Wat lukt en wat nog niet? Hoe organiseer je burgerschapsvorming samenhangend, doelgericht en herkenbaar als iedereen in de school er bewust of onbewust aan bijdraagt? Met inspiratie en denkkaders van Renee van Schoonhoven en Erik Borgman (publicatie: De school als bouwplaats).

De pedagogische en levensbeschouwelijke benadering van burgerschapsvorming, vanuit het mens – en wereldbeeld van de school. Welke ontwikkelingen in de leerlingpopulatie, het team en de maatschappelijke context van de school doen een appel op de vorming tot burger. Wat is daarbij het belang van levensbeschouwelijke vorming? Met inspiratie en denkkaders van Gert Biesta (publicatie levensbeschouwelijke en pedagogische eigenheid op het democratisch speelveld)

De spanning tussen richting geven en ruimte bieden in burgerschapsvorming. Hoe stel je dan doelen, ga je om met concept-kerndoelen en geef je vorm aan een schoolcultuur waarin leerlingen de grondwaarden van de democratische samenleving ervaren? Hoe komen spanningen van de samenleving de school binnen en wat vraagt dat van docenten en schoolleiders? Met inspiratie en denkkaders van Paul Verhaeghe en Gerdien Bertram-Troost.

• We gaan uit van de eigenheid van de school en hoe zij haar eigen maatschappelijke opdracht verstaat. Dit is leidend in de ontwikkeling van burgerschapsvorming op de school. We gaan uit van een rijke beginsituatie van deelnemers en scholen, brengen die in beeld en sluiten daarbij aan.

• We maken gebruik van de expertise die al bij deelnemers aanwezig is. Deelnemers hebben iets te halen en iets te brengen in de leergang. Zo benutten we de meerwaarde van het samen optrekken rond dit thema.

• We brengen inspirerende voorbeelden en denkkaders in die in onze adviespraktijken naar voren zijn gekomen.

• We gaan ervan uit dat burgerschap een thema is dat voortdurend in beweging is, waarin je telkens met nieuwe thema’s geconfronteerd wordt. Daarom is een van belang om in de bijeenkomsten een basis te leggen en een verbetercyclus in te richten .

Deze leergang is gericht op beleidsbepalers (bestuurder, schoolleider, directeur) en heeft het meeste effect wanneer van een onderwijsorganisatie meerdere mensen deelnemen. Bij voorbeeld een bestuurder en een of twee directeuren.

De leergang kan worden aangeboden voor een of meer besturen in dezelfde regio. Het programma wordt dan ook nader afgestemd op de vragen van deze organisaties. Heb je interesse om komend schooljaar hiermee aan de slag te gaan, neem dan contact op met Jacomijn van der Kooij.